<object id="xrmhf"></object>
      1. <code id="xrmhf"></code>
        <code id="xrmhf"><u id="xrmhf"></u></code>

        1. <acronym id="xrmhf"><legend id="xrmhf"><blockquote id="xrmhf"></blockquote></legend></acronym>
          1. <code id="xrmhf"></code>

            您的位置:三立在線 > 托福頻道頁 > 托福機經 > 托福機經4月13日考后回憶_三立在線獨家機經
            400-920-8185

            托福機經4月13日考后回憶_三立在線獨家機經

            2019-04-15 14:30 三立在線 admin

            分享到:0

            摘要:閱讀 閱讀第1篇 學科分類:生物類 題目:The moth diversity 本文只有三段,最后一段巨長。但是文章和段落結構都比較簡單。每一段對應講蛾子多樣性的原因,每一個原因中都大量的舉例論證。文章一共講了三個原因。 第一段:蛾子有很多種類。蛾子種類的多樣性有很多原因。第一個原因:蛾子的多樣性和它所依賴生存的環境相關。蛾子以植物為

             閱讀

              閱讀第1篇

              學科分類:生物類

              題目:The moth diversity

              本文只有三段,最后一段巨長。但是文章和段落結構都比較簡單。每一段對應講蛾子多樣性的原因,每一個原因中都大量的舉例論證。文章一共講了三個原因。

              第一段:蛾子有很多種類。蛾子種類的多樣性有很多原因。第一個原因:蛾子的多樣性和它所依賴生存的環境相關。蛾子以植物為食,植物的多樣性決定了蛾子種類的多樣性。蛾子不止吃葉子,還吃植物的莖、根、桿等。蛾子還吃地上的死亡的葉子還有地上的fungi等物質。植物多樣性比較多的地方,蛾子的種類就比較多,比如熱帶。

              第二段:蛾子的多樣性受到環境的壓力影響。有的蛾子可以在很冷的環境下生存,它們一般以egg的形式度過寒冷的氣候,等到春天的時候變成caterpillar, 然后夏天的時候變成moth. 但是也有例外,比如有一種蛾子,它在很寒冷的氣候下也是以caterpillar的形式存在,它身上有一種antifreeze的物質。然后舉了另一個蛾子的例子。

              第三段:蛾子的多樣性受到捕食者的影響,或者這種多樣性本身就是defense ability 發展的一種結果。然后這一段主要舉了很多種蛾子的例子。比如,有的蛾子會把卵產到algae上。Algae 依賴sloth 的鹽還有secretion 來生存,然后algae沾到sloth fur上。在fur上,卵進化成moth.鳥類一般很少去啄fur上的蛾子。還有一種蛾子會把卵產到一種植物的seed里面。利用seed厚厚的外殼來躲避鳥類的捕食。而去在seed里面的caterpillar還能夠及時調整方向。所以澳大利亞又一種jumping bean,其實里面就是蛾子。與之相反,有一種蛾子不是用躲避蛾子的方式,而是采取主動被蛾子吃的方式。有一種蛾子故意在地上做出各種動作,吸引鳥類來吃。然后把她的卵產在鳥類體內,通過鳥類的droppings 來把卵隨dropping一起產出來,保護下一代順利生存。

              詞匯題

              undisputed = unchallenged

              integral = essential ingenious = unique

              閱讀第2篇

              學科分類:歷史類

              題目:Egypt and Mesopotamia

              整篇文章比較對比型結構,比較埃及和美索不達米亞平原的地質形態對于人們的影響,以及人們的活動反過來對于地形的影響。

              第一段:埃及的地貌主要受到尼羅河的影響,尼羅河每年的洪水泛濫給埃及帶來了豐富的腐殖質,保證了埃及的農業生產。與此類似,美索不達米亞平原主要依賴Euphrates和Tigris的洪水泛濫帶來高產的土壤。但是尼羅河的洪水泛濫是可以預期的,比較穩定,帶來的營養物比較多。但是Euphrates和Tigris的洪水泛濫非常不穩定,帶來的營養物質也非常有限。這在一定程度上影響了兩個地區的文明和社會生活。

              第二段:一般認為地貌特征對于一個地區的文明特點有很重要的影響,但是這個說法并不是絕對的。但是科學家們對于美索不達米亞及埃及地區的文明收到地貌特征的影響這個觀點一般都是認同的。

              第三段:美索不達米亞因為受到洪水的不定期泛濫。即使有很多灌溉設施還有運河等,農業產出也很不穩定,整個社會比較混亂無序,城邦之間有很多爭斗。有很多god,這些god之間也會互相爭斗。這些反應在美索不達米亞平原當時的文學作品中。當時的文學作品寫到,神有什么用呢,我們按時祭祀,每天祈禱,但是得到的仍然是一個痛苦的社會啊。這種悲觀的生活觀在當時的美索不達米亞的社會中非常流行。

              第四段:與之相反,埃及的尼羅河就非常的穩定,政權也很穩固。這也影響在埃及人的生活觀。埃及人的生活非常富足,穩定、有序。而且非常相信afterlife.著名的金字塔就反應了埃及人對于來生以及永恒生活的追求。他們相信他們可以在來世到達永生的西方。

              第五段:這種人類生活反過來對于兩個地區的地貌特征也有了很大影響。在美索不達米亞平原,頻繁的灌溉設施的修建導致了土地鹽堿化,這也是美索不達米亞平原社會中心不斷向北推移的原因。鹽堿化導致了社會頻繁的饑荒,從而外族很容易來入侵,政權經常崩塌。

              第六段:埃及就非常穩定,維持了比較久的繁榮穩定生活。但是尼羅河也不是一直都很穩定。在其中的一段時間,尼羅河泛濫的比較extensive,也導致了埃及大量的饑荒、人口死亡、牲畜死亡。但是整體埃及還是比美索不達米亞要更持續。

              詞匯題

              pessimistic = negative mounting = increasing

              permitting = guaranteeing marginally = occasionally

              閱讀第3篇

              學科分類:生物學

              題目:The dawn of life

              文章結構主線不是很突出。

              第一段:生命的起源一直都是科學家們探索的要點。目前最早的有生命痕跡的證據在southwestern Greenland澳大利亞的巖石上被發現。這個巖石距今有3.5billion年。(句子插入題說里面發現了fossilized bats)。但是更早的在荷蘭發現的巖石里面的痕跡可能是生命痕跡,也可能不是生命痕跡。荷蘭的巖石是4billion years之前,但是澳大利亞的巖石中是已經完全進化好的生命痕跡,所以可以推定生命起源于3.5——4billion年前。

              第二段:關于生命起源有很多理論:達爾文的觀點是:生命起源于a "warm little pond, with all sorts of chemical reactions." 另一些科學家的觀點是:生命起源于海洋里;還有的認為生命起源于靠近海底火山的hot vents里面;另一些人認為生命可能來自于外太空,比如火星。

              第三段:生命來自外太空的想法有一些可行性。一些微生物可能埋在太空中的行星中,通過行星撞擊和隕石的方式來到地球上。因為埋在行星深處,所以他們可以避免外太空的傷害。然后可以得以保存最后到達地球上。最可能的一個假說是生命來自火星。

              第四段:為什么是火星呢?因為火星比地球小,而且大概比地球形成的時間要早。火星剛形成的時候溫度比現在高,地表大氣比現在要更thicker, 而且火星上有少量的水。在最初形成的時候,火星和地球上都經歷了很多行星撞擊,而且很多時候有些行星撞擊到地球上后的噴濺物可能又回到火星上。兩個星球接受到的撞擊物大概是類似的。但是地球上的水比較多,撞擊到海洋里會形成很大的熱量,海水溫度會過高殺死一些微生物。但是火星上水比較少,就避免了這種問題。所以最初的生命可能在火星上形成然后通過行星撞擊的方式來到地球。

              第五段:但是這些都是假說,現在也沒有發現證據表明這些理論。但是火星上因為撞擊比較多,現在表層都是撞擊的痕跡。所以如果有生命,可能在packed surface下面的深處。

              詞匯題

              upheaval = disorder subtly = slightly

              contemplated = thought vicinity = surrounding

              閱讀第4篇

              學科分類:考古類

              題目:Lenpard Horticulture

              第一段:一般都認為北美人以corn(maize)為食,最早到達北美的歐洲殖民者還有來自占領墨西哥的西班牙記錄就體現了這點。但是一個教授提出了相反的觀點,認為他們不是以maize為食,理由如下:1、用floatation 的方法對于北美土著的洞穴進行檢測,發現漂浮出來的谷物中,maize的含量很少,而bean的含量比較多;2、北美沿海的土地以sandy soil 為主,不是很適合maize的生長;3、沿海有很多resources, 比如seashells, fishes等,人們沒有必要費力種植maize.

              第二段:這個觀點得到了一個大學學生的檢驗。他們在一個model里面模仿種植了北美的maize,發現土壤里氮元素不足,植物種植后會很大概率面臨失敗。但是他們種植的植物類型和北美人本身種植的植物類型是不同的,北美人一般采用的是多種作物混合種植“three sisters”的方法。

              第三段:北美人一般采用bean, squash還有maize一起種植的方法。Bean有利于固定土壤里的氮元素,所以可能三種植物一起種是可行的。所以學生們又采用了第二種model,把三種作物一起種植。先種植maize,然后種植bean. maize給bean的six-foot 提供了往上爬接觸到陽光的機會,同時,bean也幫助maize 固定土壤中的氮元素,提高了土壤的肥力,讓maize更productive. 最后加入squash, 提高了土壤的濕潤度,同時有助于去除雜草。在這種模式中,基本上種植都是成功的。但是maize的相對產量還是比較少。

              第四段:這種作物的收成取決于種植面積的大小。lenpard的女性是種植maize的主要勞動了,但是她們還承擔了其他任務,比如驅逐動物。那個時候的農田一樣要經受很多動物比如:狼、浣熊、的侵擾。她們在農田里的時間受到驅逐這些動物的時間的影響。整體的收成取決于種植面積和入侵的動物。

              詞匯題

              collaborated= examine persuasive = convincing

              promoted = encouraged

              聽力

              聽力conversation 1

              話題分類:student and the professor

              內容回憶:學生去問,老師你說了primary source和second source,我不太懂這兩個有啥區別?教授說:primary source 是當事人親自寫的信這種叫說一手資料,就是當時的資料。二手資料就是后來人們對他們的記錄。學生說我懂了。我打算寫美國的德國移民。然后就討論學生用的資料的問題。資料也不完全正確,比如學生手上的那份資料中說的是德國,但是當時德國還沒有統一所以可能是其他一些邊緣化地區。

              聽力lecture 1

              學科分類:Archaeology

              標題: Archaeology

              內容回憶:

              太平洋上有很多距離大陸很遠的小島,科學家要探究島上的人來自哪。一般認為來自臺灣、東南亞、印度尼西亞。根據各種考古學還有語言學證據,認為來自臺灣還有東南亞。然后就是各種理論,有的人設計了model 來研究船只類型、是否是迷失到海上的,然后likeness is zero.

              (具體內容類似閱讀tpo5,大家可以回去找相關背景資料。)

              聽力lecture 2

              學科分類:architecture

              內容回憶:教授說我們今天講greenhouse, 問一個男同學,你覺得啥叫greenhouse. 男同學說我覺得是appearance.就是有很多植物什么,和環境一致。然后教授說這個不是很對,然后問一個女同學,女同學說我覺得是和這個建筑物修建的時候產生的廢棄物最少相關。教授說非常好,然后談了關于greenhouse的各種理論。最后肯定了一下男同學說其實他講的也很好,現在有建筑在高層種水稻。

              聽力conversation 2

              話題分類:student and professor

              內容回憶:學生來感謝老師教他怎么和室友相處,說現在關系好的不得了。沒想到這么簡單。然后開始問老師怎么租場地來組織打球。老師說后面有一片field可以,但是不久之后就要蓋停車場,因為學校沒錢,不能空著給大家玩。但是這個決定有爭議。你還是可以去,然后要注意時間啥的。

              聽力lecture 3

              學科分類: Biology

              內容回憶: 講恐龍的骨頭可以切割然后檢驗其中一種恐龍的生存情況,恐龍怎么珍貴可以切割嗎,教授說可以,但是這種lab很少(考了一個為啥切割的原因)。然后就發現這種恐龍生長周期很短,12年就成人了。我們熟悉的另一種恐龍要30年才mature。這種短周期是這種恐龍得以survive的原因。然后說這個骨頭還可以得到其他哪些信息。

              聽力lecture 4

              說了green house的定義,還有一些和環境相統一的apperance.

              口語

              口語task 1

              Task 1

              如果科技進步可以到以前我們不可能居住的地方居住,你愿意住在哪

              1、ocean surface

              2、moon or mars

              3、extreme cold conditions like polar areas

              口語task 2

              老一輩人喜歡board game和card game,現在的人喜歡玩手機電腦游戲,你認為哪個更好?

              口語task 3

              閱讀:標題: 申請給student advisor 付工資

              原因1:student advisor 每周都要花很多時間給學生解答問題,不paid不公平。

              原因2:可以吸引更多high-quality students

              聽力:態度:disagree

              原因1:不會花很多時間,事情不是很heavy。

              原因2:學校其實給了discount, 比如租房子就是half-paid,這個已經是很多錢了.

              口語task 4

              閱讀:標題:irreversible thinking

              定義:幼兒在發育初期,不具備推理和思考能力,當環境變化的時候可能無法適應,導致frustrated,即使環境變回來也無法辨別,無法適應。同樣frustrated.

              聽力:例子:professor舉了自己女兒的例子,他女兒喜歡吃一種sandwich, 里面是turkey 和cheese, 有一天他加了lettuce, 她女兒大哭不吃,即使教授把lettuce抽掉也拒絕吃認為lettuce ruined the sandwich. 進而發展到拒絕吃lunch.即使教授說重新做一個新的turkey + cheese的sandwich也不行。

              口語task 5

              問題:女生最近在看名人傳記然后有conversation。但是最近正在看的這本書沒有看完,但是conversation的日期又比較近,不知道怎么辦

              方案1:直接去參加即使沒有準備好。但是女生不喜歡這種感覺,因為之前都是fully prepared.

              方案2:發郵件問一下其他組員,能不能推遲conversation的日期。

              口語task 6

              話題: birds stealing behavior

              有一些鳥兒有頭套偷竊行為

              要點1: 因為physical inability

              例子1: seagull 經常偷盜其他鳥類的事物

              要點2:有ability,但是她們要去的地方太dangerous, 所以為了規避風險所以偷盜

              例子2:有一種red tart的鳥兒,因為它們筑巢的原料在峭壁上,所以會偷其他鳥兒的grasses來筑巢

              寫作

              綜合寫作閱讀

              閱讀:community service 不應該是入學許可里面強制性的活動

              1. 沒有辦法monitor。 有些人在自己爺爺奶奶家除草也會作為幫鄰居除草來算作community service.

              2. 強制性行為會引發學生的厭惡,所謂的service其實是為了換取入學許可,活動不純粹然后導致學生未來遠離一些公益性活動。

              3. 侵犯了學生的權利

              綜合寫作聽力

              聽力:反對,是必要的活動。

              1. 一般有official authorized或者neighboring association 的機構來許可頒發認證。

              2. 學生會在幫助人的同時得到快樂,愛上樂于助人。

              3. 沒有侵犯學生權利。如果這個侵犯學生權利,那么強制學習數學課算不算侵犯權利?學會幫助他人也是教育的一部分。

              獨立寫作

              Do you agree or disagree with the following idea?

              Modern children take too much time on technology toys, like computers, video games, tablets. It is better to play simper toys and play outside for children.



            相關字搜索:   

            Copyright ?2004-2018 www.xiaoma.com All Rights Resserved 三立在線版權所有

            課程咨詢電話:400-808-3771 郵箱:tech@sanlischool.com

            關于我們 網站地圖

            京ICP備14009560號-3

            京公網安備 11010802021370號













            大香蕉伊人久热在线8