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            如何提分托福閱讀?要徹底內化一篇文章...

            2019-03-25 10:45 三立在線 admin

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            摘要:對于托福閱讀考試如何提分?內容篇幅較長,第一部分主要講述對精讀概念的討論,第二部分側重實踐操作的具體方法。下面我們一起來看。 第一部分 哲學里常說,世界觀決定方法論,方法論體現世界觀。在英語里,這套理論也同樣適用。對于精讀積極、深刻的認識,能大大提高英語學習的驅動力和執行力,從而使用對意志力損耗最小的方

              對于托福閱讀考試如何提分?內容篇幅較長,第一部分主要講述對精讀概念的討論,第二部分側重實踐操作的具體方法。下面我們一起來看。
            第一部分
              哲學里常說,世界觀決定方法論,方法論體現世界觀。在英語里,這套理論也同樣適用。對于精讀積極、深刻的認識,能大大提高英語學習的驅動力和執行力,從而使用對意志力損耗最小的方法做到長期堅持深度學習。
              為什么要精讀?(必要性)
              古者有云“不求甚解”,但這并非指粗略對待文本,而是指不過分糾結一詞一句、而要前后貫通,了解大意。后文又曰“每有會意,便欣然忘食”,可見”會意”的重要。
              精讀,好比慢火熬粥,雖久,但香味淳厚、歷久彌新。看似耗時,但這時間耗費值得。囫圇吞棗式的學習看似省時,但獲得的只是主觀上的片面理解和不成體系的知識碎片。
              循序漸進扎扎實實地走到最后一個環節的人所掌握的“泛讀”能力,和大多數人以為的“泛讀”其實有著天壤之別。
              前者盡管在“泛泛而讀”,卻足夠擁有能力“不漏掉任何重要信息”,并且常常還可以做到“在字里行間讀到言外之意”;
              后者是真的“泛泛而已”,從未獲得過完整的信息,在千瘡百孔的零碎信息中獲得屬于自己的特有幻覺。
              這也可以解釋為什么“文章都看懂了,就是做不對題目”這一疑問,不少讀者只能讀懂文中的某一部分,在啟動自己的“模式拼接”能力之后,變成了有意義的模式。其實是在調用曾經存儲過的某種模式;而這些模式實際上與他們正在閱讀的文章無關。
              簡而言之,你讀懂的只是“你以為你懂的”,這種讀懂的幻覺是人為臆造的。在你的邏輯體系里,理解自成章法。但是否真正契合文章的要領呢?未必。
              精讀要弄清些什么?
              精讀,也稱研讀,指通過對字詞、句讀、段落的深度鉆研習得文章要領、邏輯,甚至文章的布局謀篇、起承轉合。只停留在詞匯的閱讀是淺表的,在通達文章大意的基礎上,我們還需要厘清:
              1.句子結構、句與句、段與段的邏輯關系
              2.詞匯讀音、用法
              3.特定的概念體系、文化背景知識
              4.反復研讀并發現遺漏的點
              這都需要我們擁有精讀的能力,但這并非我們今日的討論的主題,暫且按下不表。
              精讀的方式
              精讀的滿足感和收獲感在于扎扎實實積累了多少新知識。不似泛讀,更看重閱讀的量。從這個層面上來說,精讀必須要做筆記——親自整理、經過苦苦思索后的筆記。電腦上做筆記和手寫筆記都可以。二者各有千秋、殊途同歸。
              《有哪些相見恨晚的學單詞方法》詳細介紹過電腦上的筆記方法,第二部分將著重談談如何手寫筆記。
              精讀的心態及誤區
              [ 1 ] 腳踏實地,不要自我感動
              精讀旨在通過積累夯實基礎。首先,我們要明確目標、愿意為此付出時間并能承受其帶來的其他損失,做到目標和行動路徑的契合。
              其次,行動要有效。在學習的過程中,千萬不要做一些無用功(機械的摘抄和淺嘗輒止的思考)。時間花下去了,心思和精力卻沒有落實到位。做的事情與最終的目標相關性不大,只是想獲得內心的慰藉或者外界的肯定。
              真正腳踏實地的努力,動力來自于內心,而不是旁觀者的評價。
              [ 2 ] 不要用力過猛、期望過高
              精讀帶來的收獲感是一種正面的反饋機制,可以刺激我們不斷付諸努力。但這種正面反饋的周期比較長,并非立竿見影,也可能出現暫時的負反饋。如果對精讀的期望過高,短期內沒有達到預期效果,就會造成強大的心理落差,否定之前的努力,結果功虧一簣。
              因此,我們需要的是恰如其分的努力,而非耗費心力的刻意堅持。
              精讀過程中,切莫用力過猛、期望過高,以減少對意志力資源的消耗。期望越高,對其回報的要求也就越高。如此,每一次精讀都是對意志力的損耗,“不舒服”的感覺會被放大。耗盡了有限的意志力后,卻尚未達到心理預期,就極有可能半途而廢。在心里“不舒服”的情況下,我們是很難長期堅持做好一件事的。
              水平尚可或是比較優秀的學習者,學習的過程大抵都不會很痛苦。隨著習慣的養成,精讀已成為無需耗費心力的事,好像吃飯睡覺一樣平常,已經融入了生活。
              真正的努力是溫和的,是不需要被刻意感知的。
              在精讀初期,養成習慣。規定可行時間,到點了只做這件事。直至它完全不損耗你的心力、成為你自然而然的無意識行為后,精讀也就變成了生活的一部分,無需外界的刺激才能長期堅持。在此基礎上,我們可以將新的學習習慣嫁接在已有習慣之上。
              步入正軌后,有精力和時間時,就多讀些。身心俱疲時,不要強迫自己一定要寫些什么,證明自己今天學有所獲,實現心理上的滿足感和認同感。讓成熟的情緒驅動執行,而不是理智,讓精讀變成本能。
              第一部分總結
              1.為什么要精讀?——切實吃透文章并擁有真正的閱讀能力
              2.精讀要弄清些什么?——字詞、句讀、語法、邏輯、概念、布局。
              3.精讀的方式?——電腦或手寫
              4.精讀的誤區?——腳踏實地、不要用力過猛
              對于英語學習,眼高手低是最要不得的。養成習慣,讓它成為你生活必不可少的部分。
              少一點浮躁、戾氣,多一些耐心和細致。恰到好處的投入比用力過猛的短暫激情更為重要,在英語中,“情深不壽、慧極必傷”也同樣在理。
            第二部分 如何踐行精讀?
              閱讀材料的選擇
              1.教材(包括但不限于NCE、高級英語)
              2.短小精悍、用詞地道的文章(包括但不限于The Economist、The Guardian、
              Newsweek、New York Times、The Christian Science Monitor)
              3.任何你認為值得精讀的材料
              閱讀材料要適合自己現在的水平,根據i+1原則,比自己現階段水平稍高一些的材料是首選。一開始精讀,最好選擇自己感興趣或熟悉的領域。步入正軌后,選擇可以逐步放開,不要局限在小范圍里。
              需要準備的工具
              1.筆
              黑筆、圓珠筆、高亮筆、
              2.本子
              推薦買B5的筆記本,攜帶方便可以買A5
              3.預裝了英英、英漢詞典的手機
              4.閱讀材料
              Kindle或者紙質材料
              精讀的過程(因人而異)
              前提:
              首先確保語法基礎基本過關,偶有阻礙可以單獨攻破。語法基礎比較差的需要系統學習。這里不作展開。
              其次詞匯量尚可。不同水平可以選擇不同難度的閱讀材料,自行把握。
              步驟:
              [ 1 ] 通讀全文,理解大意
              在已有信息的基礎上,通讀全文,嘗試達成對文章的總體把握和理解,包括作者的立足點和觀點。如果不是影響到全文理解的核心詞匯,盡量不要查單詞,保證流暢完成。
              [ 2 ] 找出疑難,逐一破除
              通讀完全文回頭去看在閱讀時哪里遇到了阻礙,是語法、單詞、句型還是文化背景的問題。用盡一切工具和方法解決疑惑,(英英、英漢詞典,谷歌,維基百科,語法書)。
              有時每個單詞都認識,但就是讀不懂。這有可能是概念體系或文化背景的緣故,我們也可以借此機會一網打盡,并通過日后的大量閱讀作為對已有信息的補充和深化。
              [ 3 ] 分析邏輯,深化理解
              當我們讀進來第一句話(標識為 S1)的時候,任務只有一個,“這句話在說什么?”(What does S1 mean?表示為 M1)
              其實,有些時候,這并不是一個簡單任務。需要兩樣東西支撐:
              1)語法知識; 2)概念體系。 但是,很多人竟然以為只需要單詞就夠了。
              然而,讀進來第二句話( S2)的時候,任務就多了一個:不僅要搞清楚 M2,還要搞清楚
              M1 和 M2 之間的關系(標識為 R1&2)
              M1 和 M2 之間的關系,大抵上分為兩種:
              1. M1 被 M2 支持。這時M2 往往可能從三個角度之一(或者三個角度組合使用)去解釋
              M1——What?(舉例、闡述) Why?(因果、比較、分類、目的) How?(方式、手段、步驟)
              2. M1 與 M2 共同支持另外一個句子。這時, M1 與 M2 之間可能的關系分別是:并列、遞進、轉折。
              如果, M1、 M2、 R1~2 都已知,那么即意味著說真正的“閱讀理解”就已經全部完成。
              然而,在考試中,考生往往遇到的情況是:
              1. M1 未知、 M2 已知、 R1~2 已知;
              2. M1 已知、 M2 未知、 R1~2 已知;
              3. M1 已知、 M2 已知、 R1~2 未知;
              同樣的道理,段落與段落之間的關系也是如此。不僅要能夠概括出第一段的大意(標記為MP1 ),然后還要再概括出第二段的大意(標記為 MP2),最后還一定要弄清楚二段之間的關系(標記為 RP1~2)——而后又是解方程式了
              哪些地方需要做筆記呢?
              1.熟詞僻義
              2.精準的動詞、形容詞;介詞、動詞短語搭配;地道的表達、句式
              3.特定概念、文化背景
              4.分析文章結構(進階階段)
              1.熟詞僻義。這種情況比較常見,遇到很熟悉的單詞,放在文中卻解釋不通。這多數是個熟詞僻義,需要我們結合文章背景,在眾多意項中找出最契合語境的一個解釋。舉個栗子
              《經濟學人》8月中一期美國版塊的 Burn after reading通過以色列間諜波拉德的命運訴說了美以兩個盟國如何誤解對方,其中有幾句如下:
              The idea of an early release was swiftly withdrawn—as it has been on other occasions since, despite considerable pressure from the Israeli government.
              Officials are adamant that Mr Pollard’s parole now is entirely technical, and the timing, so soon after the deal with Iran, merely a coincidence.
              前面一句話意思很清楚,大意就是“盡管以方不斷向美方施壓,美國也曾在其他場合提起‘提前釋放’,但很快就打消這個念頭”,后面出現了一個“technical”,咦?美國堅決稱波拉德的釋放完全是“科技的”?這恐怕不合邏輯吧,打開詞典,我們來看一看technical


              根據上下文,我們發現第4條最符合語境。因此,technical在這里解釋為“嚴格根據法律、規章規定的”。

              結合上文,這句話的意思便十分明了:美國官員堅稱,波拉德的假釋是完全遵循法律程序的,選擇在美國與伊朗達成協議后不久,也僅為巧合。
              2.精準的動詞、形容詞,介詞、動詞短語搭配以及地道的表達、句式。
              重動詞、形容詞,輕名詞。這里的“重”和“輕”是相對的,重點關注動詞和形容詞,名詞視情況而定。在手機上查詞最好對比幾本詞典一起看,有助于我們的理解。托福培訓班
              還是剛才那篇文章,我們一起來看幾個句子:
              I)At various times the possibility of clemency and early release seemed on the horizon, only to be withdrawn.
              on the horizon:imminent or just becoming apparent即將發生的
              I)American intelligence chiefs counter that Mr Pollard was uniquely damaging
              Unique:particularly remarkable, special, or unusual
              I)Relations between Israel and Barack Obama’s government remainat a very low ebb
              at a very low ebb:in a weakened or depressed state空前低潮
              上面幾句的表達方式都非常值得我們學習,建議做好筆記、并有意識地積累這些表達,不僅可以夯實英語功底,對口語表達和寫作都大有裨益。
              3.文化背景和概念體系。以了解為主,有必要的也可以記下。
              4.進展到后期,我們可以通過前面提過的方法分析文章的結構,層層剖析,抽絲剝繭。看作者是如何安排結構,利用論據并展開討論,一步步證明自己的觀點的。
              綜上,我們可以選取重要的內容,用高亮筆做標記,并做好筆記。
              做筆記的格式
              筆記沒有規定的格式,但建議把原句抄下來,不要只記單詞或者詞組。原句可以幫我們還原當時的思考過程,條件允許可以在原句后寫上中文。
              關于格式,推薦以下這種,具體看個人使用習慣。


              這是我的筆記本,大家可以做個參考


              如果不愿意抄寫原文,也可以像這樣


              可以在下面留些空,羅列文章的結構或者寫些備注。對于通篇結構、句式都很好的議論文,可以打印出來,有意識地學習并且仿寫。

              復習
              經常拿出來復習,至少每周要完整地梳理復習一遍。確保自己的讀音是正確的,就可以拿起手機自己錄好音并默寫,看看自己是否確實掌握了。
              第二部分總結:
              1.閱讀材料——適合自己,用詞地道
              2.準備工具——筆、本子、詞典、閱讀材料
              3.精讀過程——通讀、破疑、分析
              4.筆記內容——熟詞僻義、動詞、形容詞;短語搭配;表達、句式等;分析結構
              5.筆記格式——自行把握
              6.定時復習
              在精讀時,不要高估自己,模棱兩可的地方需要理解透徹,寧可多查。另外,如果有必要可以關閉網絡,減少受到的干擾。不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。精讀是個積少成多的過程,祝大家學有所獲!
            高分大神學習筆記/復習計劃/專有備考資料正在發放!
            另附送托福超級資料包
            資料包包含:
            1.TPO1-54全套資料和模考軟件
            2.歷年真題解析和最新機經預測
            3.各科目學習資料和視頻
            4.OG電子版
            5.TED演講音頻和視頻
            6.托福核心詞匯PDF
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